无论是阅读理解，还是作文，都逐渐让语文考试成了一门“玄学”——英语、数学好算啥？语文能上130、140的，那才是真·学神！

　　无论阅读还是写作，真正要上手，同样和学数理化一样有章可循，而不是纯粹靠“语感”。

　　如果说要成名成家，靠既定的“套路”很难创作出文学巨作；但对于应对考试和未来工作的学生来说，阅读和写作都是可以“训练”出来的！

　　无论是中文还是英文的阅读写作，都可以靠坚实的训练基础，应对任何刚拿到手的陌生文章与题目。

　　阅读第一今天给大家推荐的是一系列阅读和写作技能训练书目，包括《美国学生写作技能训练》《美国学生阅读技能训练》《阅读的7项核心技能》《上好一堂阅读课》《如何阅读能让孩子受益一生》，让孩子在面对语文和英语阅读写作时，同样能拥有套公式般轻松的解题思路！

　　这些都是孩子在写作时最容易遇到的问题。越不愿意写、写不好，孩子就越怕写作，形成恶性循环。

　　本书作者是珍妮佛·塞拉瓦洛，她在哥伦比亚大学教育学院参与过读写项目、担任课程开发者和高级研究员，也曾教授多门本科及研究生课程。结合自身多年的教学与研究经验，她整理出一套系统的写作教学成果，涉及美国幼儿园至八年级学生，覆盖写作的各个环节，囊括300个具体的写作策略，涵盖所有文本类型。

　　本书绝不只是教学生“写景怎么写”“故事怎么起承转合”，而是教会学生自己搭好自己的写作框架，应对每一种不同类型的写作需求。

　　作者基于对写作教学的长期深入的研究，用300个写作策略构建起庞大的写作知识网络，既没有简单地按照写作环节来编排内容，也没有按照文本类型的差异来组织内容，而以写作目标为骨架来构建全书。

　　“在写作训练中，不仅要告诉孩子做什么，更应该告诉他们如何做。而写作策略往往可以将无形的写作任务变得有形且可行，给予孩子实现目标的分步指导。”

　　《美国学生阅读技能训练》与《美国学生写作技能训练》师出同门，作者都是珍妮佛·塞拉瓦洛。

　　本书荣登《纽约时报》教育类图书畅销榜，是美国亚马逊网站基础教育类图书第一名，是阅读技能类的“无冕之王”。

　　正文一共有13章，分别对应了从幼儿园到初中的读者最合适且常见的13个目标。

　　训练阅读技能的第一步就是选择合适的目标，所以每一章开头都会先简要介绍该目标及其适用对象，并阐明如何达到该目标。

　　把这本书拿到手后，你可以将这13章的开头部分都读一遍，快速了解一下形成性评估，

　　《阅读的7项核心技能》涵盖了全美小学阅读教学的核心理论，阐述了高水平阅读者必备的7项阅读核心技能，让孩子在阅读时有方法、会思考、读得懂、能输出。

　　20世纪90年代早期， P. 戴维·皮尔逊(P. David Pearson)和多名同事以能够进行高水平阅读的人为对象，做了一项前沿研究，并在近10年间将研究结果应用于数以百计的班级以进行检验。基于此项研究，本书展示了优秀阅读者必备的7项核心技能：

　　本书从阅读前的准备、阅读中的思考到阅读后的总结，全面帮助孩子建立系统的思维模式，让孩子轻松驾驭并深入理解不同体裁的文本。

　　“阅读《我最最可爱的树屋》(My Sweet Sweet Tree House)时，我的背景知识让我了解了被拒绝进入树屋的滋味，因为我姐姐和她的朋友就不让我进入她们的俱乐部’。”

　　“以前我认为读书既乏味又无用，但现在学会提问题后，我想要读书。我以前总是词不达意，但是现在能够清晰地提出问题。提问真的对阅读很有帮助。”

　　“推断就是理解重要的文字，并将它们转化成思想。这些文字在大脑中盘旋，让人不禁猜测作者想说但又没明说的话到底是什么。”

　　“筛选重要信息就好比使用一把漏勺，书中的文字则如锅里的面条，通过漏勺把水滤掉，留下面条

　　如果说上面几本书适合孩子自学，那么这本书则更适合家长们“自鸡”后对娃进行指导。

　　《上好一趟阅读课》是美国阅读教学的经典之作，2000年首次出版，目前已经更新至第三版，在家教和教育图书中影响很广，阅读教学类书籍中频繁被提及，书评网Goodreads上1、2两版共有2700+评分。

　　本书也与国内部编教材紧密结合，适应本土的中文学习和中文阅读，与蒋军晶等名师提倡的策略式阅读完全吻合。

　　书中介绍的方法体系完整，内容细致深入，围绕阅读的七大核心策略，着重强调阅读过程中的思考，让读者学会在过程中跟随思考路径，逐步加深对内容的挖掘，达到真正的消化内容，理解文字的涵义，并内化成为自己的知识，在大策略下细分了多种技巧，并且配有指导的方法和使用范例，适合老师和家长直接上手。

　　《如何阅读能让孩子受益一生》同样专为父母而写，案例丰富、结构清晰，讲述亲切，趣味与方法并存。

　　本书涵盖了启蒙阶段核心阅读策略，教家长在家庭中开展有意识、有目的的亲子共读活动，通过有效共读发展孩子深入阅读、高效理解的阅读力，培养孩子自主阅读的兴趣与独立思考的能力。让坐不住、看不进去书的孩子耐心专注地读懂一本书。

　　每个孩子都能成为真正的阅读者，而对阅读的爱好和阅读的习惯从家庭而来。让每位家长都能成为孩子的阅读教练。

　　培养阅读兴趣与习惯都需要家长有技巧地进行启发和引导。用兴趣激发主动性。让阅读伴随思考，用思考加深理解。

　　给孩子朗读、与孩子共读都是与孩子共享一段亲密的旅程，是与孩子交流的最佳方式。

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